Përmbledhje:
- New York City po ndalon përdorimin e AI për nxënësit nga parashkollori deri në klasën e 8-të, sepse fëmijët më të vegjël duhet të zhvillojnë vetë leximin, shkrimin dhe mendimin kritik përpara se të mbështeten te chatbot-et.
- Për shkollën e mesme, AI nuk ndalohet plotësisht, por lejohet vetëm në raste të kontrolluara, si mësimi mbi teknologjinë, projektet pilot dhe përdorimi i mbikëqyrur nga mësuesit.
- Rregullat synojnë të ndalojnë edhe chatbot-et që sillen si shokë virtualë ose japin mbështetje psikologjike, sepse fëmijët nuk duhet ta zëvendësojnë mësuesin, prindin apo psikologun me një makineri.
New York City, sistemi më i madh shkollor publik në Shtetet e Bashkuara, po vendos kufij të rinj për përdorimin e inteligjencës artificiale në shkolla. Lajmi nuk është se AI po largohet plotësisht nga arsimi, por se qyteti po bën një ndarje të qartë: fëmijët më të vegjël nuk duhet të përdorin chatbot-e në klasë, ndërsa nxënësit më të rritur mund ta përdorin AI vetëm në raste të kontrolluara.
Sipas ABC News, New York City Public Schools do të ndalojë përdorimin e AI për nxënësit nga 2-K deri në klasën e 8-të, pra nga parashkollorët deri në fund të middle school. Për këta nxënës, qëllimi është të mbrohet zhvillimi bazë: leximi, shkrimi, mendimi kritik, marrëdhënia me mësuesin dhe aftësia për të zgjidhur vetë probleme.
Për ta thënë thjesht: New York nuk do që një fëmijë 7, 10 apo 13 vjeç të mësohet që përgjigjen ta marrë menjëherë nga një chatbot, përpara se të mësojë të mendojë vetë. AI mund të jetë mjet i fuqishëm, por për fëmijët e vegjël rreziku është që të zëvendësojë procesin e të mësuarit, jo thjesht ta ndihmojë atë.
Rregullat janë më të hapura për shkollën e mesme. Sipas raportimit, përdorimi i AI mund të lejohet për nxënësit më të mëdhenj, por vetëm në raste të përcaktuara: mësim mbi teknologjinë, edukim për AI, projekte të miratuara dhe programe pilot. Pra AI nuk trajtohet si lodër e lirë në klasë, por si mjet që duhet të ketë qëllim arsimor, mbikëqyrje dhe kufij.
Një pjesë shumë e rëndësishme lidhet me chatbot-et që sillen si shokë virtualë ose ofrojnë mbështetje emocionale. Sipas Techmeme, duke cituar raportimin e New York Times, politika e re ndalon companion chatbots në të gjitha klasat. Kjo do të thotë se shkolla nuk do që nxënësit të përdorin në ambient arsimor AI që sillet si mik, këshilltar emocional apo “shoqërues” virtual.
Ky është dallim shumë i rëndësishëm. Një chatbot që ndihmon të kuptosh një koncept matematike nuk është e njëjta gjë me një chatbot që të dëgjon problemet personale, të jep këshilla psikologjike ose krijon lidhje emocionale me një fëmijë. Në rastin e parë flasim për mjet mësimor. Në rastin e dytë flasim për një zonë shumë më të ndjeshme, ku duhet përgjegjësi njerëzore.
Vetë udhëzimi zyrtar i New York City Public Schools thotë se roli i AI duhet të ndryshojë sipas moshës: një qasje për klasat K-5, një tjetër për klasat 6-8 dhe një tjetër për 9-12. Udhëzimi thekson gjithashtu se përdorimi i AI duhet të mbrojë privatësinë e nxënësve, të ruajë integritetin akademik dhe të mos zëvendësojë gjykimin profesional të mësuesve.
Kjo tregon se arsimi po hyn në një fazë të re. Në fillim, shkollat u përballën me AI kryesisht si problem kopjimi: a po i shkruajnë nxënësit detyrat me ChatGPT? Tani pyetja është më e madhe: në cilën moshë duhet lejuar AI, çfarë lloj AI duhet lejuar, kush i kontrollon mjetet dhe çfarë ndodh me të dhënat e fëmijëve?
New York nuk është i vetëm në këtë debat. Në SHBA dhe Europë, prindër, mësues dhe ekspertë po kërkojnë më shumë kujdes për AI në klasë. The Guardian ka raportuar se këshilltarë dhe prindër në New York kanë kërkuar moratorium për përdorimin e AI në shkolla, përveç rasteve kur teknologjia përdoret për të mësuar rreziqet dhe funksionimin e saj.
